【2017.12.02 托福TOEFL聽力機經真題分享】
[Conversation]
1. 學生找教授談論練琴的事情，她本身不是學音樂的，雖然對音樂很感興趣，但是商科更有發展前景。學生有上這個Professor的一門音樂理論課程，但是她想有更多的機會練習，於是想讓教授給推薦練習最好的方法，教授推薦去網站上找社團。
2. 學生有一個室友要搬走了，於是她想問學校的安排。她怕學校隨機安排，可是她想讓她的朋友和她一起住。員工給學生解釋了其實對於大一的學生確實不是自願安排的，要按照性格等多個因素的匹配度隨機分配，但是可以去網站上申請，如果這個學生和她朋友去網站上申請可以符合的話，那麼就可以匹配成功了。但是學生又開始抱怨學校的申請網站並不方便實用，staff就建議她可以去協助建議網站應該如何重建。
3. 命中聽力真經刷題班2-3
一個女生要去費城參加會議，想申請 conference 補助，faculty提到只能申請平均交通費之類的，中間提到去費城費用很少，然後有個網站可以查各個城市消費的average 金額（有複選題），可以供她做參考。
申請補助資訊在網站上，女生進不去系統，需要preapproval number，但她不知道是什麼。faculty說就是需要學院先approve妳的申請。女生提到，導師兩星期前跟她說因為有同學cancel，所以她是替補的，才問她要不要去。faculty說That's it（有重聽題，學生的話提供了資訊老師知道為什麼她沒拿到number了）。
4. 一個學生來找教授講關於presentation的事，她開始的topic有點大是關於什麼的（忘了），教授說你得把其中的complexity解釋明白還要有細節（有重聽題，問教授這麼說是什麼意思？我選的是“教授也對這個topic持有和學生一樣的擔心—擔心她不能勝任）。之後教授問學alternative的主題是什麼，學生又講了一個topic，然後提到了學生覺得有一個類似於museum的展覽很好，裡面展出的都是全世界的artificial的東西（有題），然後問了這兩個topic的相似之處是啥（有題）。
5. 男學生找老師討教關於如何收集具有代表性資料的問題，老師拿切蛋糕做例子。男學生還說準備通過電話號碼隨機撥打調查，如果email調查的話不一定所有人都會回復，老師說要注意電話號碼的區號並舉了個例子，給出了修正的建議。
6. 一個學生去辦公室問他哥的課程安排，老師說會發到他哥郵箱裡，然後又問他cousin的一個program的問題，能不能陪他去上課等等，老師尷尬又不失禮貌的說你陪他吃飯就好，他會很忙。
7. 男學生想研究美國移民的問題，但他分不清老師上課提到過的primary sources和secondary sources，然後老師解釋了，有一本關於華盛頓書館的書就是secondary，書裡華盛頓的信就是primary。學生提到了以前人口普查中歐洲人移民到美國的一些人口資料，老師說這是primary，但她讓學生在歷史的大背景下思考這個資料，例如資料庫說了German，但當時世界上並沒有德國這個國家，德國是一些分散的小國家。然後學生提到了一本關於愛爾蘭人移民到費城的書。老師提醒他這個書只說了在費城的愛爾蘭移民，如果要用這個，還需要考慮別的地方的愛爾蘭移民。
[Lecture]
1. 月球上我們懷疑過有水，但是不能證實，主要是以前技術也不太行。這次把從阿波羅的岩石樣本再分析，發現了兩個研究，第一個是分析了其中的成分包括了水分子，但是科學早已經證明地球是由彗星撞地球之後產生的，如果真的有水，早在高溫下蒸發了，所以不可能有水。於是引出了第二種假設，月球上含有hydrorite，含有能夠轉化成水的物質，並且表明這種物質應該是來自於彗星而不是地球。
2. 主要描述了音樂的歷史，不同的音樂可以用來傳達不同的感情，早期羅馬時期古老的音樂用來人與人之間交流。重點提到巴羅克時期的音樂，常形成對比，賦予其緊張感。也提到了複調和主調音樂，複調是沒有主旋律和伴聲之分，相互層疊;主調音樂是以一條旋律為主,其它的音響材料都是它的陪襯,起著烘托主要旋律的作用。最後提及戲劇，需要更多的歌手和樂器伴奏，同時也會賦予更多的情感變化，推動音樂的故事性。其中談到了polyphony和homophony.
3. HWL的詩歌有一部分是屬於紀實性質的，舉了他其中的一首詩歌為例，說了詩歌的三個細節，接著又說到，雖然是基於現實的，但是並不準確，接著舉了William Devas的例子來說明，人們發覺詩歌記錄的事實不準確的時候比較生氣，最後教授表明態度，詩歌是一種感性的文學作品，並不一定要真的紀實。
4. 在一個考古地點發現了一套相對完整的猛獁象骨骼和一個工具。科學家懷疑他們是不是一個時代的，有人認為這個工具可能是一個真的工具，有人認為這個工具是故意做出來惡作劇的。於是科學家開始了對這兩個物體的年代開始探究，其中的小插曲是以前剛發掘出這個骨骼的科學家因為當時技術的不足，已經破壞了其中的一種蛋白質使得用C14去測年齡不能實行。後來技術好了，測出來了這具骨骼和tool確實不是來自一個年代，但是這個工具是真的，只不過被剛好埋在了一個地點。
5. 一種海藻algae可以生產出一種燃料，algae，為了能夠讓這種燃料被生產出來要涉及到用催化劑catalyst，並且用人體中的酶的enzymes的產生過程來解釋催化劑的作用。但是為了能夠推廣，就要用一種更省錢的方式培養更多，這就不能在普通的池塘培養，有一種合成環境，可以讓這種海藻對陽光的曝光度更大，也是的不只是水的表面的一層能夠生長。
6. 古生物。講了琥珀作為化石的研究價值，琥珀有兩個advantages：（1）可以把生物體內的水分弄出去；（2）防止一些導致生物分解細菌（有題）。琥珀相對于普通的化石有更多的organic materials（有題）。還有琥珀裡既包含insect，也包含plants，還可以用來研究ecosystem。之後舉了個例子。
7. 地球科學，講的是大氣。氧氣比氮氣更活潑，容易發生反應，然後講光合作用，二氧化碳和氧氣轉化，然後有一陣子大氣氧氣含量升高，是因為海底生物死了，裡面的碳就不參與迴圈，然後氧氣含量又波動了，教授說化石能源是可再生的，但是現在采的過程比形成過程快太多了。
8. 一個動物pattern--begging（題目，問在地上的小鳥叫的什麼樣子。選的是頻率低，所以傳播的近，不會招引predator）。
兩種假說，第一種是小鳥叫的很大聲純粹就是為了搶食物；另一種是叫的聲音大是真的餓了。然後老師問兩種假說，哪種小鳥吃的最多，結果都是聲音最大的（有題，選的說這個是因為不能證明哪種假說是對的）。然後第二種鳥爸爸媽媽也有兩種模式：一種是給大聲的吃東西，另一種是隨機餵食，然後說第一種小鳥長得大，鳥爸爸媽媽也省力氣，後來舉了robin的例子（有題）。
9. 女老師課上講experiment，關於彈鋼琴，實驗將學生分為兩組，一組是實際操練彈鋼琴。另一組學生不彈鋼琴，只是做imagine，想像在彈琴。男學生問想像的那組學生難道能提高技術？老師解釋說實驗目的不在於看學生彈琴技術，而在於驗證兩組學生在試驗後大腦中的a certain structure是否發生改變，實驗證明兩組學生均有改變。說明靠想像也能讓大腦中控制此部分的結構發生變化。男生覺得很神奇，開玩笑說我要是在籃球隊的訓練也能躺在場地邊上看別人打球，以此提高技術該多好！女老師說：好像是I hope you are lucky to persuade coach（有題，問女老師此話的含義，選教練顯然不會同意此方案）。女老師說提高技術需要實際操練，但靠想像產生大腦某部分改變也能對技術有一定幫助。接著女老師提到medication也可以使人感到興奮和快樂，此和之前的實驗有一定聯繫。（有題，問藥物和鋼琴實驗中想像的聯繫，我選的是：兩者皆可產生大腦某部分變化）
10. 一人寫的national hero的poem，有的人說這個人就是瞎編的、想像的。講了為什麼描述的這個眾所周知的hero的事不那麼靠譜，真實的原因說他是唯一個拿到concord的，然後又拿出另一個沒有拿到concord的什麼名字的人做類比（有題，考了引入這個人是要幹什麼），說這事不真實，然後作者就說自己寫的沒錯。然後教授自己就進行了一番評價（有題），主要意思大概就是這是文學作品嘛有一點點literally也是可以理解的。
11. 動物play這個行為，不僅是為了傳授生存技能，動物成年後還有這個行為引起了科學家的好奇，後來還研究play這個行為是否跟動物群體中的層級結構有關，分了兩個組，rigid和 tolerant來測試，結果有分性別和年紀來描述。
12. 考古學。跟人種有關，談到人類最早期的遷徙。
通常認為歷史上有兩次遷徙，第一次從非洲還沒走出來就死光了，第二 次終於走出來了遍及全世界的現代人。然而教授提出還有另一種猜想說第一次就成功到了印度，發現
了火山噴發層下面的石器什麼的。後來又有人提出火山層下的石器時期跟第一次不匹配。這片教授表態的地方炒雞多，鍛後好像是教授期望找到更多證據證明新理論。
13. Business management probability 有三種 approach 衡量
(1) 最基本的approach，舉了硬幣的例子都是1/2機率，但隨之教授提出，如果硬幣停在了中間，或者滾走了機率就不是1/2了，引出了第二個approach。
(2) 第二個是根據frequency，就是頻率越高，可靠性越高，但缺點是有時候現實生活中，沒有辦法得到這麼多資料，引出第三個 approach。
(3) subjective approach是指經理根據自己的主觀經驗，判斷對可能性做預測。
14. 古代墨西哥找到一個藝術品，很特別的是羽毛保存得很好。後來教授著重討論了學生提的問題，這些材料都是農村人用簡單的方法製成了，但是城裡人沒有機會接觸這種樹，只能去買農村人把這種材料製成powder，然後更容易運輸儲存它們，還偷偷往裡面摻beans和corn，為了能賣更多錢，體現了這種粉的價值。
15. 關於睡眠有些人容易被noise干擾，有些人就不容易。每個人睡眠時對噪音耐受力不同，研究者就想知道為什麼，第一天是沒有噪音的情況；接下來都有噪音，發現那種物質的分泌增多了，因為那種物質的增多，導致噪音傳導受到阻斷，後來發現這種物質有助於記憶力。
16. 治理污染。同學先說了pump治理污水，教授說費時費錢，而且不是課本上的說法。後來說了生物治理好，但是缺點是非常耗時。然後就提到了用iron nanoparticle治理，效果很好。因為納米科技表體比大，反應非常active，因此治理速度快。除了節省時間，還有個優點那就是因為反應快，所以nanoparticle本身不會對水造成污染。然後說，nanoparticle只能治污水，不能治污染土壤。因為它們無法滲透進土壤，只能留在表層。科學家通過用植物吸收納米顆粒，進而把它們輸送進土壤。
【12.02托福快報~!!!】
今日托福延續閱讀/聽力多套題組合模式，
閱讀/聽力仍然考出非經典加試。
今日回報：命中閱讀/聽力/口說
命中閱讀真經刷題：大陸漂移學說 (共14題)
命中閱讀真經刷題：十八世紀農業 (共14題)
命中聽力真經刷題：學生詢問退費 (共5題)
命中口說第二題：在家鄉還是在外地讀大學。
命中口說第三題：學校提供巴士載學生進城。
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